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Learn-O : Un concept unique basé sur la neuro-ergonomie

C'est un système BIENVEILLANT.

Pour cela, le concept Learn-O s'appuie sur les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences (détail >>)
et sur 3 grands principes du concept Learn-O qui sont :

1 - Hardware et Software

2 - Rythmes naturels de l'enfant

3 - Dualités

1 - SOFTWARE ET HARDWARE

Une solution complète d'apprentissage (transversal) scolaire via l'outil numérique se déploie sur deux axes.

1er axe : le logiciel (ou software)

Il traite des connaissances à transmettre, il est souvent bien réalisé et complet.
Il est réalisé de A à Z dans un objectif d'apprentissage scolaire.

Il est efficace et conforme aux attentes engagées.

2ème axe : le support (ou Hardware)

Il traite de la manière dont les connaissances sont transmises, on peut aussi lui associer le nom de pédagogie.

Dans 90% des cas on choisit un support type tablette pour y faire tourner un logiciel sans se soucier de la pertinence de ce choix.

Malheureusement ce support n'a jamais été ni pensé ni conçu pour mener cette tâche.

La tablette, ou autre TBI, n'ont jamais été pensés pour mener à bien une action pédagogique adaptée à un quelconque apprentissage.

Pour bien faire il aurait fallu concevoir le support depuis le début de son élaboration, en suivant les règles pédagogiques dictées par les neurosciences, la neuro-ergonomie et la pédagogie.



C'est la démarche de Learn-O :

Élaborer un support numérique, pensé et adapté à une action pédagogique réfléchie
et optimisée est une condition sine qua non.

Le logiciel aide à travailler sur le contenu, la connaissance.

Le support aide à travailler l'organisation pédagogique,
il est important de cesser de l'ignorer et pour cela de penser et de créer des supports adaptés.

Learn-O invente la 1ère tablette numérique sociale, collaborative et 100% pédagogique.



Elle est géante, tous les élèves la partagent et peuvent courir dessus.
On y rencontre de vraies personnes avec qui on peut échanger, collaborer, interagir.

Comme chaque élève possède son propre doigt électronique et choisit sa propre carte,
il est indépendant et peut travailler à son niveau et à son rythme sur sa propre tablette.

RYTHMES NATURELS DE L'ENFANT

2 - RYTHMES NATURELS DE L'ENFANT

On apprend mieux quand l'activité plait au cerveau.

On apprend mieux quand l'activité s'adapte aux rythmes naturels.

Mais respecter les rythmes naturels de l'enfant ne se résume pas à fixer des "horaires" d'entrée et de sortie de l'activité.

Bien entendu, il faut EN PRIORITÉ respecter ces rythmes PENDANT l'activité.

Comment peut-on définir les rythmes naturels de l'enfant ?

Une des solutions est de mettre en place une expérience d'observation simple :

!!! Observer les enfants à l'école pendant la récréation !!!

ILS BOUGENT, ILS CRIENT, ILS JOUENT

Ne pas respecter la neuro-ergonomie et les rythmes naturels de l'enfant serait de proposer une méthode d'apprentissage où l'enfant

ne peut pas BOUGER

ne peut pas JOUER

ne peut pas PARLER
(communiquer)



Learn-O respecte les rythmes naturels de l'enfant.

Il les encourage même en concrétisant et "mignonitusant" la tâche.

La mignonitude est un moteur alimenté par la bienveillance.

Donner vie à une grenouille en résolvant 4 additions est une façon de concrétiser une tâche en faisant appel à la "mignonitude grenouillesque".



Si en plus l'élève peut le faire avec ses copains et ses copines dans la cour de récréation en courant et en riant...
Il ne peut que souscrire favorablement à l'apprentissage (pour cet exemple) des mathématiques.


Cette éléve est en cours de maths.

- DUALITÉS

3 - DUALITÉS

1ère dualité

Learn-O oppose effort physique et effort intellectuel. 

1ère solution, courir partout, minimiser sa faculté à mémoriser, à réfléchir.

2ème solution (qui apparait au fur et à mesure de l'avancement dans l'exercice)
Moins courir pour rien, optimiser ses déplacements grâce à un travail plus cérébral.

Entendu lors d'une séance :
"Je les ai bien eu, au lieu de courir partout, j'ai tout mis dans ma tête"

2ème dualité

C'est une dualité positive qui mêle matériel et numérique.

Learn-O utilise des informations dématérialisées 
ées dans les puces)

Learn-O utilise également des informations matérialisées, tangibles et palpables.
(cartes, géoplans, élastiques, feutres, crayons, papiers, accessoires...)

4 PILIERS DE L'APPRENTISSAGE SELON LES NEUROSCIENCES >>

La réussite d'une séance peut être assurée si la situation pédagogique respecte les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences.

1. L'attention.

2. L'engagement actif.

3. Retour d'information immédiat.

4. Consolidation.

Si ces 4 conditions sont présentes, cela sous entend que d'autres le sont également, ce n'est pas possible autrement.

Ces autres conditions sont :
Le respect de la ZPD pour chaque élève (chacun à son niveau)
Le respect de la pédagogie différenciée.





Comparatif cours magistral/Learn-O

La neuro-ergonomie selon Idriss Aberkane